car boot sale taman kerang kuantan

Car boot sale sekarang ini sangat popular di kuantan. Bermula dari pukul 8 malam peniaga-peniaga berkumpul di tempat letak kereta. mereka menjual terus dari kenderaan masing-masing.  Pelbagai barangan di jual disini dengan harga yang sangat menarik hati pengunjung. 

keunikan car boot sale taman kerang di kuantan ini ialah dimana ia terletak di kawasan yang sangat strategik dalam bandar kuantan berhampiran dengan masjid negeri dan padang dan wujudnya car boot sale ini telah memeriahkan suasana sepi malam bandar kuantan. 

window dalam ubuntu

dalam ubuntu ni ade wine, crossover dan playonlinux dan ada macam-macam virtual mechineb tp dikatakan virtualbox labyg paling syempoi. nanti bila ada masa free aku akan cuba semua menda2 ni. mula2 skali nak try install microsoft office dulu sbb ade beberapa file yg nak tak nak nak kena jugak pakai mcrosoft... lululu.... dan game dalam ubuntu ni tidak sehebat dalam window ape tah g win 8 dan win 8.1 yg berlambak2 game free ubuntu ada game free tp bukan utk hardcore gamers. untuk install apa2 jenis perisian window dlm ubuntu mestilah menggunakan app macam wine dan playonlinux kalau crossover ni berbayar tak malas nk pikir2 bagaimana nak config wine dgn playonlinux ni boleh jer terus instal window dalam ubuntu menggukan virtualbox.

tp kalau dah masuk dlm virtualbox ni win pun jd sangat la terhad kemampuan dia... jd nak tak nak kena config jugak.

dah jumpa masalah...

rupa-rupanya hard disk ada bad sector le plak......

dan satu lagi ...power suply dah terbakar sikit.. hahahhaha..

semua ni makan duit punya kerja...

jawi untuk ubuntu

Perisian keyboard jawi yang telah di bangunkan oleh Muhammad Nuzaihan Bin Kamal Luddin  ini sangat baik dan sangat senang di gunakan berbanding dengan jawi menggunakan microsoft dengan software papan kekunci jawi. 
masalah semasa menulis hanya pada permulaan ini telah diuji dengan menulis lebih dari 20000 perkataan. 

keyboard yang senang di tukar jenis bahasa dalam ubuntu yang menggunakan kaedah sama yang di pakai oleh window 8 dan window 8.1 banyak membantu dalam proses menulis ini iaitu dengan menekan logo window ( superkey ) + spacebar dan font ini sangat bagus sangat mudah untuk di satukan.

dalam microsoft ada 2 font jawi yang biasa digunakan jawibiasa jawibiasa2. kedua-dua font ini sangat susah untuk dikendalikan dan sangat sukar semasa dalam sesi editing.

 https://launchpad.net/jawi

Project information

Maintainer:

Muhammad Nuzaihan Bin Kamal Luddin

Driver:

inashdeen

Development focus:

trunk series 
lp:jawi 
Browse the code

Programming Languages:

xml

Licences:

GNU GPL v2

()

jawi ubuntu

ubuntu aku hari ni sangat bagus .. sbb hari ni baru berjaya aktifkan tulisan jawi dengan baik. walau bagaimana pun susunannya agak lain dengan keyboard window jadi menaip pun jd makin slow balik.

rujukan :

http://jawi4linux.weebly.com/1/post/2014/05/ubuntu-1404.html

bersama dgn ubuntu

ubuntu kali ni hampir membuatkan aku jd buntu dgn karenahnya yg nakal. ntah silap ape yg aku buat terus meraajuk... sekarang ni yg xpasti adakah punca dr ubuntu atau pun dr hardware yg telah suatu ketika dahulu di tenggelami air banjir....   

masalah kali ini ialah system xdapat mount uii ... baru jer lepas restart sebab lama sangat on9.

tengah check dan buat pembedahan macam csi le plak.. hahahhahaha

latest update.... harddisk xder masalah.. system pon beroperasi dgn baik. dan confirm hardware yg masalah...

Aktiviti Numerasi

A. Aktiviti Numerasi

Pengenalan numerasi dan konstruk.

Definisi Numerasi :

Kebolehan untuk melakukan operasi asas matematik serta memahami idea matematik yang mudah dan mengaplikasikan pengetahuan serta kemahiran matematik dalam kehidupan seharian.

12 Konstruk Numerasi

Konstruk 1

Keupayaan pranombor dan mengenal angka

Konstruk 2

Keupayaan membilang

Konstruk 3

Keupayaan memahami nilai nombor

Konstruk 4

Keupayaan membuat seriasi

Konstruk 5

Keupayaan mengenal mata wang Malaysia

Konstruk 6

Keupayaan menyatakan waktu

Konstruk 7

Keupayaan mengendalikan operasi asas

Konstruk 8

Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan

mata wang Malaysia

Konstruk 9

Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan

isipadu

Konstruk 10

Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat

matematik dan sebaliknya

Konstruk 11

Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran

dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat

Konstruk 12

Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran

dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa

dan ukuran panjang

12 KONSTRUK YANG DIUKUR DALAM SARINGAN NUMERASI

Konstruk 1

Keupayaan pra nombor dan mengenal angka

• Pra nombor melibatkan bentuk dan warna
• Keupayaan menyebut dan menulis angka
• Memadankan bentuk, warna dan angka

Konstruk 2

Keupayaan membilang

• Keupayaan menyatakan bilangan objek secara lisan
• Menulis kedudukan objek yang dibilang atau menulis bilangan objek keseluruhan
• Menentukan nombor yang mewakili bilangan objek keseluruhan

Konstruk 3

Keupayaan memahami nilai nombor

• Memadankan nombor dengan bilangan objek yang diberi
• Menulis nombor mengikut urutan

Konstruk 4

Keupayaan membuat seriasi

• Keupayaan menyusun objek mengikut kriteria berikut:
  • Banyak ke sedikit
  • Kecil ke besar
  • Pendek ke panjang
  • Rendah ke tinggi
  • Nipis ke tebal dan sebaliknya

Konstruk 5

Keupayaan mengenal mata wang Malaysia

• Keupayaan mengenal duit syiling 1 sen, 5 sen, 10 sen, 20 sen, 50 sen dan wang kertas RM1, RM5, RM10

Konstruk 6

Keupayaan menyatakan waktu

• Keupayaan menyatakan pagi, petang, malam berdasarkan situasi yang diberi
• Keupayaan menyatakan hari dalam seminggu mengikut urutan

1. Keupayaan menyatakan nama bulan dalam setahun mengikut urutan

Konstruk 7

Keupayaan mengendalikan operasi asas

• Keupayaan mengendalikan operasi asas tambah, tolak, darab dan bahagi
• Pengendalian operasi tidak melibatkan pengumpulan semula
• Stimulus boleh dalam bentuk nombor atau objek
• Hasil tambah tidak melebihi 20
• Hasil tolak tidak melebihi 50
• Operasi darab dan bahagi melibatkan sifir 2, 5, 10

Konstruk 8

Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang Malaysia

• Keupayaan mengendalikan operasi asas tambah dan tolak yang melibatkan duit syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen, 50 sen dan wang kertas RM1, RM5, RM10
• Pengendalian operasi hanya melibatkan dua mata wang

Konstruk 9

Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isi padu

• Keupayaan membuat anggaran ukuran menggunakan UNIT BUKAN STANDARD dan UNIT STANDARD
• Membuat perbandingan panjang, jisim dan isi padu

Konstruk 10

Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan sebaliknya

• Keupayaan menggunakan bahasa harian untuk menerangkan operasi tambah dan tolak
• Menulis ayat matematik dengan menggunakan angka, simbol tambah (+), simbol tolak (–) dan simbol sama (=)
• Menceritakan situasi yang melibatkan operasi tambah dan operasi tolak dalam bahasa harian

Konstruk 11

Keupayaan mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat

• Menyelesaikan masalah operasi tambah dan tolak menggunakan objek maujud
• Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan dua nombor sahaja dan menggunakan sama ada operasi tambah atau tolak

Konstruk 12

Keupayaan mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang

• Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan mata wang
• Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan masa
• Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan ukuran

B. Rancangan Pelajaran Harian (Program Linus - Numerasi)

Mata Pelajaran	:	Matamatik tahun 2 Marvel Heroes
Tema/ Tajuk	:	Nombor dan Operasi / Unit – 4 : Darab
Masa	:	8.30 – 9.30 (60 minit)
Standart Kandungan	:	4.2 melengkap ayat matematik
Standart Pembelajaran	:	Murid berupaya untuk: membina sifir dua, lima dan 10 dan empat dengan berpandukan : bahan konkrit gambar garis nombor
Objektif Pembelajaran	:	Murid berupaya untuk a. melengkap ayat metematik darab
Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran	:	Murid LINUS (Numerasi) 1. Soaljawab mengenai nilai lebih satu daripada suatu nombor Seorang murid masukkan sebiji bola ke dalam bakul. Soaljawab mengenai bilangan bola yang ada dalam bakul Masukkan lagi sebiji bola ke dalam bakul.
Elemen Merentas Kurikulum  ( Emk )	:	· Kreativiti (membina kumpulan objek, kombinasi dua nombor) · Perbendaharaan kata merujuk situasi darab.
Bahan Bantu Belajar	:	Alat pembilang (blok asas, dekak-dekak), kad gambar,
Penilaian Pengajaran Dan Pembelajaran	:	Penilaian melalui pemerhatian semasa P&P dan perbincangan.
Refleksi	:

C. Aktiviti : Mengira Jumlah Bola Dalam Kelompok.

Aktiviti ini memudahkan pelajar untuk mengira bola dalam bakul untuk operasi darab sebagai contoh 2 x 2 = 4. untuk memudahkan pelajar memahami konsep darab ini. Guru memberikan bola dan bakul serta menunjukkan dalam satu bakul ada 2 bola jadi kedua-dua bakul ini mengandungi 2 biji bola ini adalah sama dengan 2 bakul x 2 bola dan guru menanyakan kepada murid-murid berapakan bola yang ada sekarang. Murid-murid akan mengira bola yang ada didalam bakul dan mendapati jawapan kepada 2 x 2 adalah 4.

Bagi proses 2 x 2 = 4 adalah satu proses yang mudah bagi murid kerana ianya sama dengan operasi campur. Guru menukar nombor kepada 2 x 3 pula dan menunjukan kepada murid ada 2 bakul dan setiap bakul ada 3 biji bola dan untuk mengetahui bola jumlah bola tersebut murid-murid bersama dengan guru mengira semua jumlah bola yang ada dalam kedua-dua bakul tersebut.

Seterus guru mengubah soalan (3 x 3 = ? ) dalam operasi ini guru menyediakan bahan dan meminta setiap kumpulan murid datang kehadapan untuk menyelesaikan masalah operasi ini.

Guru sebagai pembimbing melihat bagaimana murid-murid berganding bahu dalam menyelesaikan masalah ini. Selepas selesai maka guru menerangkan bagaimanakah sebenarnya operasi ini berjalan. Kebanyak murid yang menggunakan bahan maujud ini akan terasa mudah dalam menguruskan operasi darab.

Aktiviti ini juga boleh menggunakan pelbagai bahan contohnya seperti gambar. Di dalam sekeping kad gambar mempunyai empat biji buah kelapa dan kad gambar pula ada tiga keping. Guru meminta pelajar secara beramai-ramai menggira gambar buah kepala tersebut.

Seterusnya guru memberikan soalan baru kepada murid 3 x 5 = ? dan guru melekatkan gambar di papan putih. Sekeping gambar mempunyai 5 buah kereta yang pelbagai dan jumlah gambar ada 3. guru menerangkan 3 adalah gambar manakala 5 pula mewakili kereta dan soalan ini perlu kepada jawapan kereta berapakah jumlah keseluruhan kereta yang terdapat dalam gambar ini. Murid secara beramai-ramai mengira dan memperolehi jawapan.

D. Kit

Kit yang di pilih ialah bakul dan bola ianya berkesan kerana memudahkan pelajar dalam menggunakan bahan maujud dalam operasi darab. Bakul adalah satu objek yang telah diketahu dapat menyimpan atau mengumpul barang didalamnya dan bola pula ialah satu objek permainan yang di gemari oleh murid-murid.

kedua-dua bahan ini tidak lagi asing kepada murid dan ianya telah di ubah menjadi satu alat bahan bantu pengajaran yang sangat menarik dan murid-murid dapat menggunakannya dengan berkesan bagi sesi pengajaran saya yang menggunakan konstruk 2 dan konstruk 7 untuk tajuk darab bagi unit 4 dalam tahun 2 pelajaran matematik.

E. Hasil Aktiviti

Hasil dari aktiviti ini sangat baik kerana ia berjaya memberikan kefahaman yang baik kepada murid-murid saya ketika proses pembelajaran dan aktiviti ini juga sangat menarik serta mudah untuk difahami dalam tajuk dan konstruk yang saya telah pilih dan semasa dalam proses pembelajaran juga tiada masalah yang berlaku. Penilaian diambil dari segi proses semasa arahan di dalam kelas dan juga dapat menyelesaikan masalah dalam lembaran kerja yang telah di edarkan.

Hasil yang telah di kutip dan di rekodkan dalam ruang rekod perkembangan murid di dalam buku rekod pengajaran di sekolah.

F. Refleksi

Dalam proses menyiapkan kerja kursus ini saya telah mendapat pengalaman yang banyak dari segi pengetahuan dan pengajaran dalam hal berkaitan dengan linus dan numerasi ni adalah kerana saya tidak pernah membaca dan mengambil tahu tentang linus numerasi ini pada sebelum ini. Dengan adanya kerja kursus LNP2202W PENDEKATAN PENGAJARAN LITERASI DAN NUMERASI ini telah memaksa saya untuk membaca hal-hal berkaitan dengan linus serta hal-hal yang berkaitan dengan numerasi serta mata pelajaran matematik. Saya juga telah banyak bertanya kepada guru-guru di sekolah saya mengenai teknik , aktiviti dan juga kadang kala dapat berbincang mengenai proses pembelajaran dan pengajaran. Saya dapati ia adalah berbeza dengan pengalaman yang saya lalui dari sudut pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran bahasa arab dari segi penyampaian penggunaan langkah serta aktiviti yang di jalankan.

Masalah utama saya adalah dimana saya cuba mencari satu bentuk penjelasan yang baik tentang aktiviti-aktiviti yang di jalankan semasa proses pengajaran. Ini adalah kerana saya masih kurang pengetahuan serta pengalaman dalam mengendalikan mata pelajaran matematik ini. Saya telah menggunakan enjin pencarian di internet serta mendapati banyak laman sesawang menggukan teknik yang sama dan juga tidak di pelbagaikan. Oleh sebab itu saya perlu banyak membaca dan bertanya dalam menyiapkan tugasan yang telah diberikan.

Kekuatan saya dalam mengatasi masalah yang ada adalah dimana saya dapat menggunakan kemahiran serta kefahaman kendiri untuk memahami serta menganalisis data yang telah diperolehi dari hasil carian di internet dan di antara kekuatan saya ialah teknik komunikasi yang baik sehingga dapat menarik perhatian guru-guru yang sedang sibuk menjalankan tugas masing-masing untuk meluangkan masa demi memeberikan tunjuk ajar serta maklumat yang saya perlukan untuk meningkatkan kefahaman serta dapat menyiapkan tugasan yang telah diamanahkan kepada saya ini.

Rujukan :

http://web.moe.gov.my/bpk/v2/index.php?option=com_weblinks&view=category&id=117&lang=ms

Ghazali Abdul Rahman , http://zlyrahman.blogspot.com/2013/04/modul-literasi-numerasi-linus-tahun-1-2_1.html

http://ppdjempoljelebu.net/index.php?option=com_content&view=article&id=881:instrumen-lisanmembaca-literasi-bm-bi-dan-numerasi-saringan-1-linus-20-tahun-2014&catid=70:linus&Itemid=129

http://www.sksungaibogak.edu.my/index.php?option=com_content&view=article&id=113:dokumen-linus-a-numerasi&catid=56:linus-dan-numerasi&Itemid=111

http://syazalina83.blogspot.com/2011/02/bahan-linus-literasi-dan-numerasi.html

http://www.scribd.com/doc/119454188/rpt-linus-tahun-3

http://pemulihanskbbs2.wordpress.com/2013/02/05/koleksi-modul-linus-literasi-dan-numerasi/

http://linusppdk.blogspot.com/2013/05/bahan-pdp-kelestarian-numerasi-tahun-1.html\

http://linusppdtongod.blogspot.com/p/muat-turun-bahan.html

http://sksgputeri.blogspot.com/2011/10/modul-gempur-linus-numerasi-tahun-1-dan.html

http://linusppdhup.blogspot.com/2011/01/modul-linus-numerasi-tahun-2.html

http://portallinus.ppdkualakangsar.edu.my/?p=1051

hari ke- 3 bersama dengan ubuntu 64 14.04 LTS ( long term support ) Trusty Tahr

                                        ubuntu 14.04 trusty tahr

                               
Hari ke 3 bersama ubuntu ini sangat baik. Download movie guna transmission sama dengan mac os juga laju bedesuk seperti bedil....LoL

kenapa bertukar dari window 8.1 kepada ubuntu 14.04 Lts ?
senang jer jawapan ini kerana semua benda free dan saja nak menyusahkan diri sendiri. bayangkan nak install dan extract , mount hdd dan sebagainya semuanya nak kena pakai command tapi kelebihannya pula perisian operasi sistem ini cantik dan sangat senang untuk di ubah mengikut cita rasa masing-masing. tapi benda free ni banyak ler sikit kekurangan dia.

sebagai contoh yang boleh di kongsikan pada hari ni ialah 

1- masalah minor yang timbul ialah secara tiba-tiba ada eror dan tak putus-putus send report. buat masa ni dah 2x guna command

sudo apt-get update

sudo apt-get upgrade

tiada apa yang di download dan di baiki sebab system dah sangat terkini.

2- tp link wn727n wifi usb harga Rm 35.00 tak dapat nak di gunakan lagi.. oleh saya. orang lain boleh jer pakai kot.. cuma nak kena configure driver lagi dan perlu membaca dan seterusnya membaca dan seterus baca dan baca dan baca...

http://askubuntu.com/

ingat dalam dunia ni bukan kita sorang aje yang pakai linux ade ramai lagi yang pakai cuma berbeza distro sahaja. 

itu sahaja kelemahan ubuntu yang dapat diperhatikan dalam 3 hari ini.

buat masa ini masih tak rindu lagi kat window 8.1, cuma semasa menulis blog ini terasa macam tipula kalau tak rindu sebab nak setup tulisan jawi sahaja dah makan 2 jam untuk ubuntu ini dan yang paling bestnya masih tak dapat nk guna. jadi libreoffice writer saya hanya masih boleh menggunakan bahasa english dan bahasa arab sahaja buat masa ini untuk jawi masih dalam proses.

perisian tulisan jawi yang rasanya macam paling bagus dan senang  nak faham boleh di ambil dari

https://launchpad.net/jawi/+series

masih banyak lagi yang mahu dicuba dan insyallah akan di kongsikan bersama.